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　　所有那些主張對孩子加以管束的人，都是根據同樣的偏見和同樣的教條而得出這種看法的，因為他們對孩子們的觀察就沒有觀察得深刻，他們對孩子們的想法更是錯誤的。青年人之所以開始走上歧途，不是由于他們的體質或感官的發育，而是由于人的偏見。如果這里有幾個在寄宿學校受過教育的男孩子和在修道院受過教育的女孩子，我可以當著他們的面證明這一點；因為他們最初學習的東西，唯一能夠學會的東西，就是種種的惡習；使他們遭到敗壞的，不是他們的天性，而是人們的榜樣。現在，我們且不去管那些在寄宿學校和修道院的男孩子和女孩子，讓他們去受那不良的風氣的敗壞，他們已經到了不可救藥的地步了。我在這里只談一談家庭的教育。現在假定有一個青年人是在他父親的外省的家中受過良好的教育的，讓我們看一看他到了巴黎，或者說，看一看他進入社交場合的時候是什么樣子，你將發現他心中所想的都是正當的事情，他的意志和他的理智是同樣的健康；你將發現他對罪惡的事情表示輕蔑，對花天酒地的生活感到害怕；只要一提娼妓的名字，你就會發現他的眼睛中流露出天真無邪的惡感。我認為，如果青年人了解她們的目的和窮困境遇的話，他們是決不會自己走進那些可憐的人的幽暗的屋子的。

此外，還有幾種逃避現實的心理機構，一種是全面地退出世界，以至于世界便不再成為一種威脅；一種是在心理上，擴大自己，以致相形之下，外面的世界變得渺小了。這兩種逃避現實的心理機構對個人心理是重要的，但是，在文化上卻不甚重要。因此，筆者不擬多討論這兩種心理機構，筆者擬在此討論另外一種，具有極大社會意義重要性的逃避現實心理機構。

會到意識層）。那位男孩送他一份關于孩童壞習慣所產生惡果的警世畫，包括手淫在內。我

格：不，完全沒有。

　　"什么是重的？"能擔載的精神如是問；它便駱駝似地跪下，承取一個真正的重負。

2021-03-05 　　如果一個人實現了這樣的克制，他就可以說是服從于外部權威了，并且也不再有內疚感了。

2021-03-05 財：同“裁”

2021-03-05 皇后見再也追不上兒子了，慟哭不止，淚如雨下，竟把地面沖了個大坑，成為“滴淚池”。

2021-03-05 我知道我們一無所知，

2021-03-05 　　在人們被迫接受了“地球是扁平的”這一理論的那個年代，很必然，全部的算術都無可奈何地同客觀真實相背離。到16世紀初，終于結束了這種尷尬局面，圓球理論取代了圓盤理論。地理學家也終于得以主持真理，讓地理以本來面目示人。